走进身边好学校云探校第十站天府七

说到天府七中（以下称天七），开办不到三年时间，在成都教育界震惊，在家长心目中口碑爆棚。各种标签集一体：网红学校、新一线民办校。说到校长陈刚，因为“船长面”家长们称之为成都“最有味道”的校长。今年天七高中开始招生，学校定下的升学目标让家长目瞪口呆：大学录取目标：“百五五”天府少年计划，即：%升入重点大学；50%升入一流大学（国内、、双一流及相似排名的国外大学）；5%升入世界一流大学（清、北、世界排名前）。天七，这个网红新一线学校将会成为教育界的一匹“黑马”。学教合一的办学思想全景立人的课程体系选课走班的学教机制办学宗旨：立人教育追求：做有生活宽度、精神高度、人文温度的立人教育育人目标：培养底线牢固、底色亮丽、底蕴丰厚的杰出公民校训：厚德自强校风：活力活泼教风：爱岗爱生学风：自主自律最“硬核”最温暖的抗疫复课，抗疫成了学校重中之重，当然，天七的抗疫可以说是最“硬核“和最温暖的。4月13日，天七初二的孩子们回到了这片熟悉的校园，而风雨中的五彩让孩子们温暖一片。经过体温检测健康表上交、登记行李托运脚底消毒红外体温监测、手部喷免洗消毒液行李消毒等环节最终有序顺利进入校园一场连绵不绝的春雨，让之前顺畅的返校流程增加了新的难度。可是，一切都难不倒智慧奋进的天七人，马上启动已准备好的雨天应急预案。一顶又一顶的帐篷为师生撑起一片无忧的天地。下雨了，孩子们没带伞，怎么办？没关系，有校长们、老师们、物业的叔叔阿姨们一趟又一趟的护送你们为你们遮风避雨。父母不进校，孩子行李太重，怎么办？没关系有身着五颜六色的雨衣的老师们为你们一遍遍搬运行李，哪怕雨水淋湿了自己的衣襟，也来不及擦拭。风雨里的五彩雨衣手中的五彩雨伞老师们那颗滚烫的爱生之心为孩子们铺就了一条温暖的“回家”路。质量好、口碑好、品味好的三好学校天府七中是天府新区成都直管区为实现区域优质教育资源配置，创新体制机制，由天投集团投资举办的一所优质品牌学校。学校位于天府大道南段宁波路西段，占地亩，建筑面积12万平方米，学校设计办学规模不超过84个行政班，总人数不超过人。年7月10日启动筹建，年9月1日盛大开校。学校愿景：在省、市、区给予好体质、好机制、好政策的支持下，力争的课程改革、学校治理、育人模式等方面改革创新，努力将天府七中建设成为质量好、口碑好、品味好的三好学校，课程首创，学生首选、同行首肯的优质学校，世界一流、中国领先，西部卓越的品牌学校。选课走班的教学机制尊重生命发展规律，从初一年级开始实行学科分层分类，选课走班。1：单科分层分类：依据学科性质和学生发展能力，每个科目采取分类+分层，分层+分类，分层+分类+分层等不同的分层模式，各个分类分层动态调整，尽可能地为学生个性成长提供丰富的课程选择，引导学生学会自主发展。2：学生选课走班：保留导师班（行政班），逐步扩大走读和选课的课时比例，保证学生平稳过渡。3：学分积分评价:所有课程模块均赋学分积分、合格即得学分，用积分促进学生更优发展。1+n的全员导师制初一实行1+1的主任导师制，每班双导师；初二开始实行1+n的全员导师制。天七全员导师，由学生自行选择，每位导师陪伴1-15名学生，主要职责是生活（心理）辅导、学业（选课）指导、生涯引导和三观（人生观、世界观、价值观）教育，守护学生心灵，浸润生涯规划。学校管理团队陈刚：天府七中党支部书记、校长，原成都七中副校长、成都七中万达学校校长。成都市特级校长，四川省优秀教师，成都市学科带头人，四川师范大学硕士生导师。9年创4校：汶川大地震后临危受命，代表成都七中领办七一聚源中学、八一聚源高中两所学校，出色地完成灾后重建的艰巨任务。年创办成都七中万达学校，实行“体育毕业证”制度和体育走班制，建校5年即被评为四川省二级示范性普通高中和成都市领航高中。年创办天府七中。张江平：平天府七中副校长、成都市历史特级教师，四川省中小学省级骨干教师，四川省教育系统优秀教师，成都市学科带头人，成都市历史骨干教师，区学科带头人，区优秀教务主任，区优秀教育管理工作者。主研省、市级课题3个，主编或参编教育教学著作4本，论文发表20余篇。张珩：天府七中副校长，原绵阳某知名民办学校初中部常务副校长；年至年，兼任北川羌族自治县西苑中学副校长；在中学课程创新、班级积极心理构建和学科核心素养实践等方面的研究成果获全国级、省级一等奖；曾获评市区优秀教育工作者、“十大杰出青年”等荣誉称号。从教以来，曾获四川省、全国物理赛课一等奖，市区教学质量一等奖；曾担任多年度多场次省、市物理赛课评委；担任多场次国培计划、省培计划讲座嘉宾。吴波：天府七中副校长，中学物理高级教师，原成都某公办名校名师，四川师范大学硕士生导师，成都市物理中心组成员，成都市教师培训专家组成员，成都市优秀青年教师，长期担任树德中学实验班教学及竞赛工作。就“历年高考对比分析”、“中学物理教材对比分析”、“科学史的作用与价值”等方面的内容，在省、市做讲座10余次。学校师资队伍何江，初级级部主任，原成都七中嘉祥外国语学校名师。中国数学奥林匹克优秀教练，教育部“国培计划”项目指导教师，四川省教育厅讲师团成员，锦江区优秀青年教师。李佳琰，初级级部主任，科学探究融合课备课组长。中学物理高级教师，原成都七中嘉祥外国语学校名师。成都市优秀青年教师。吴先彬，学教工作服务部主任，原成都七中高新校区名师。中学物理高级教师，成都市骨干教师，市优秀班主任。唐林，行政后勤服务部主任，原成都某公办名校名师。成都市优秀教师，区优秀班主任、教坛新秀、优秀德育工作者、优秀共青团干部。银杉，学生发展服务部主任，原成都七中育才学校名师。成都市骨干教师、天府新区学科带头人、天府新区优秀青年教师、锦江区中学质量建设工作先进个人。学校师生比为1:7，远高于国家规定的师生比（1：13.5）。学校教师年龄梯度合理、职称梯度合理、来源分布合理、男女比例合理。骨干教师主要来自成都市内外名校的的特级教师、学科带头人、省骨干、市学科、市优青、市骨干、教研组长、金牌教练等，以公办名校、民办名校的备课组长、教研组长、年级组长、学科骨干为主，并不断有名校名师加盟。骨另外学校每年面向全国引进名特优教师；面向北大、清华、北师大、华东师大、西南大学等名优高校招聘应届新教师；其中博士学历占比4%，硕士研究生学历占比98%，形成了学校强大的师资阵容。　全景立人课程体系1、尊重生命敬畏生命，尊重差异，实现“一人一课表，每生有特长”；3大核心素养，6大课程类别，29科目，多模块，极具丰富性；必修、选择性必修、选修，3种课程性质，极具选择性；课程全素养：课程体系与中国学生发展核心素养高度一致；时空全覆盖：把学生成长过程中一切校内、校外、省外、境外资源均纳入课程；育人全参与：从学科教师、生辅老师到学校工作的每个参与者都是育人的主体，每个工作领域都挖掘其课程和教育的资源。2、基于标准学术学科、艺体学科、德育学科，均采用统一的课程研发标准、实施标准、评价标准。将国家课程校本化，精准落实国家基础课程（1）语文“基础+分类+综合”，由特级教师任继超、原七中育才备课组长张秦俊、原西川中学备课组长王缙苓等领衔。群文阅读课程受到省、市语文专家的高度肯定；自主开发写作、文言文、散文等分类课程，由学生选择性必修。综合课程开设马鞍山晨读会、阅读节、作文大赛、演讲与辩论、经典诵读等。（2）数学“分层+综合”，由原七中嘉祥名师何江、原七中育才名师魏进华、成都市中心组罗祠兵、原七中嘉祥名师王占娟等领衔。国家课程校本化编写基于分层的“课程标准细目”；突出四基、四能，即基础知识、基本技能、数学基本思想以及学生基本活动经验，和分析问题、解决问题、发现问题、提出问题的能力。综合课程开设“玩转数学”系列活动，如数学节（π节）、魔方社团、数独社团等。（3）英语“分层+分类+分层”，由原七中嘉祥名师刘芝妤、马汝，原师一名师胡霞、廖佳英等领衔。国家课程校本化编写基于分层“课程标准细目”；两套英语教材（国家教材《GOFORIT》、第二教材《典范英语》）并用；开设法语、德语、日语、韩语、西班牙语等第二外语。综合课程开设英语能力竞赛、英语剧表演、电影配音、英语辩论等。3、艺体并重（1）艺术和体育课程分为基础类课程、技能类课程和综合类课程。（2）每位学生必须分别熟练掌握1-3门体育技能和艺术技能。（3）艺体课程无边界，满足所有学生的体育/艺术技能学习要求。4、学科融合课程注重打破学科界限，统整学科资源，深度课程融合，实现内容整合、师资融合，培养学生跨学科思维能力。（1）马鞍山课程：特级教师领衔，以天府七中独有的马鞍山为主线，采用主题式教学模式，由政治、历史、地理、生物等教师共同开发，融合相应学科内容。（2）科学探究课程：采取主题式教学模式，由物、化、生等教师共同开发，融合相应学科内容。（3）STEAM课程：采取项目式学习模式，由博士领衔，理、化、信息、艺术等教师共同开发。（4）美国数学竞赛课程：融合数学、英语。（5）艺体、英语融合为：马术、赛艇、高尔夫、篮球等课程，通过融合外语进行课程开发5、小学段课程小学段课程，就是在半期考试后，全体学生利用2周时间，进行自主规划、研学旅行课程和自主学习。（1）自主学习课程：老师用一周的时间进行精准的培优和援助。在利用学校数字化平台对每个学生的半期及平时测验成绩进行知识点的精准分析后，老师将为每位学生量身制订个性化的援助课程，弥补其在某些板块和知识点上掌握的不足，或者对学生的优势进行针对性突破，助其更上层楼。（2）研学旅行课程：组织学生用一周的时间走出校门，进行相关学科任务式研究性学习。现已开发西安、武汉、重庆、眉山、宜宾、绵阳、自贡等11条研学线路，学生选择其中一条线路参加。PS:寒暑假期间的游学旅行，选修课程（可选可不选），线路以境外为主、境内为辅。6、六年一贯课程六年一贯，是把中学完整的六年时间作为整体，考虑学生学业水平和综合素质培养的一贯性课程改革，即将中学原三三分段课程体系的双循环，改为六年课程的单循环。六年一贯的课程目标，就是打通七年级到高三的国家课程，通过合理布局和科学微调，高质量地完成国家必修课程；把节省出来的时间进行小初衔接、初高衔接或高中大学衔接、拔尖创新人才早期培养或进行学生的个性化培养。天府七中的六年一贯课程，包括先修、高阶和CAS三个版块。天府七中的六年一贯班，小升初初步确定其中一个（原则上为数高班）；另外1-3个在初二下学期结束时，面向全年级学生择优选拔（选拔标准由级部确定）。领跑全国的智慧校园（1）全面打造数字化智慧校园。通过全校wifi无死角覆盖实现“互动智慧、互联开放”的校园生态体系。通过校园云平台，采用万兆骨干光网，千兆光纤到桌面，打通学生课上课下、校内校外的学习空间，并协助教师对每位学生进行精准的过程性评价，实现家校无缝沟通。（2）智能手环感应系统。集天府通、校园卡于一身的智能手环感应系统，即时实现便捷高效的智能管理和服务：随时查询容易遗忘的走班课表，及时进行走班智能考勤，确保学生走班安全有序；对学生的健康和运动数据进行后台分析，及时了解学生身体情况、运动状态，方便教师及时调整活动方案；借助智能餐盘系统，秒速完成自主选餐后的智能结算；可以自主进行
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